Revela estudio de la UNAMEn contra de la creencia popular, en México los niños hablan más que las niñas, tienen mayor riqueza de vocabulario e interactúan más, pero en contrate, las niñas son más cumplidas con sus obligaciones escolares y organizadas en su entorno. Así lo afirmó la doctora Elda Alicia Calvo Canto, encargada del Laboratorio de Infantes, Cognición y Lenguaje de la Facultad de Psicología (FP) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Ambos factores se relacionan con el ambiente familiar, la educación en las escuelas y las expectativas que se tienen respecto a cada género dentro de las mismas. De hecho, un estudio realizado por una universidad de Estados Unidos reveló que ellos hablan nueve veces más que ellas en los salones de clase, y se les alienta para que lo hagan, señala la académica. Alva Canto comentó que se sabe que los niños y niñas, hasta los seis años, producen un vocabulario de aproximadamente 10 mil 600 palabras; que los primogénitos tienen mejor lenguaje que el resto de sus hermanos, y que el padre tiene mayor impacto en el desarrollo de la locución de niñas y niños, tanto en las habilidades generales de la lingüística como en el léxico. Además, la académica de la División de Posgrado de la Facultad explicó que las madres trabajadoras tienen hijas e hijos con mejores habilidades verbales que las madres que trabajan en sus casas y no tiene empleo fuera. No es cierta la creencia de que todo, incluso el buen uso del lenguaje, se aprende en las aulas, pues se ha observado que mientras madres y padres con educación escolar son proclives a apoyar a sus hijas e hijos en casa y enseñarles vocabulario, los adultos que no han estudiado utilizan la mayor parte de su léxico para darle instrucciones y no para comunicarse con ellas y ellos, indicó. LOS ESTUDIOS Alberto Falcón Albarrán, estudiante de doctorado y colaborador del Laboratorio, señaló que en el Centro no sólo se estudia cómo aprenden a hablar las y los niños, sino cómo razonan o conocen algunas cosas. "El lenguaje sirve para observar cómo piensan los bebés". Es precisamente en la observación donde radica el secreto de una mejor adquisición del lenguaje pues, como señala el también colaborador Omar Abad González Aguirre, por inadvertencia de los padres, en muchas ocasiones niñas y niños son tratados como tontos y no se les habla con propiedad, lo que tiene consecuencias, pues no se pone atención a las necesidades que manifiestan ni a los mensajes que transmiten. EL LABORATORIO En este sentido, Alva Canto explicó que la investigación que se realiza en el Laboratorio de Infantes se centra en el estudio de la adquisición de la lengua materna y su desarrollo durante los primeros años de vida. Al hablar de la importancia que tiene la labor realizada en la Facultad, el colaborador Miguel Ángel Baca Jiménez manifestó que, en México, el trabajo sobre el desarrollo del lenguaje en menores de edad no se ha promovido y la mayoría de los estudios que llegan al país se realiza en el extranjero, con niñas y niños de nacionalidades y características diferentes a las de los latinoamericanos. Por ello, con este tipo de proyectos, México aporta una base de datos que contribuirá a una mejor comprensión del desarrollo que tienen los bebés mexicanos en esta materia, concluyó. Por otra parte, Alberto Falcón y Cynthia César dijeron estar sorprendidos por la respuesta que han tenido madres y padres ante este tipo de estudios, pues incluso en universidades como Harvard y Oxford, en las que tienen lugar actividades similares, éstos no han mostrado la misma respuesta. "Mamás y papás mexicanos son más participativos".
