Por Mtra. Mirna Isabel Saldívar Paz. Secretaria General de la Sección 50 del SNTE

Hoy estamos por celebrar el V Congreso Nacional de Educación y el Tercer encuentro de Padres de Familia y Maestros. Pero al realizar, respectivamente, la IV y la Segunda emisión de éstos eventos, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación planteaba grandes retos para la educación pública:

1.- El proyecto educativo y su vinculación al proyecto nacional; 2.- La actualización del Sistema Educativo y de la Calidad de la Educación ; 3.- El modelo de aprendizaje; 4.- La formación y desarrollo profesional del docente; 5.- La evaluación educativa; 6.- La equidad educativa; 7.- La Seguridad integral de la Escuela ; 8.- La participación social en la educación; 9.- La vinculación entre educación, economía y mercado laboral; y, 10.- El financiamiento Educativo.

Eso fue en el año 2006 y esas inquietudes de los maestros organizados siguen discutiéndose 6 años después, como el tema de la “Evaluación educativa” que se ha reducido por la autoridad y por algunos sectores a “Evaluación al maestro”, dejando de lado el resto de los factores que influyen y determinan el nivel educativo de los alumnos.

Pero es público y evidente el compromiso de nuestra organización para llevar a cabo las acciones necesarias para una educación pública de calidad.

Desde el 2006, durante el IV Congreso Nacional de Educación, el SNTE planteó la necesidad de un sistema de evaluación de la educación y del sistema educativo, que sea integral, sin preferencias temáticas ni estadísticas para conocer resultados objetivos de nuestros procesos de enseñanza-aprendizaje.

No se trata de medir, sino de que el sistema evaluatorio tenga capacidad analítica para conocer causas y deficiencias, ligadas a la planeación para prever consecuencias y proponer ajustes y correcciones.

Desde hace muchos años y plasmados en el documento de conclusiones en el año 2006, el SNTE plantea analizar a través de la evaluación, el rol y el desempeño de cada actor relevante del proceso educativo: del Estado, del directivo, del maestro, del padre de familia, de la comunidad, del alumno, de los medios de comunicación, de la autoridad, de la normatividad, del sistema en general.

No solo aceptamos la evaluación como un instrumento de mejora sino que la promovemos.

Y ésta postura no es de ahora sino desde hace años. Siempre sustentada en la opinión de miles de docentes, de padres de familia y de expertos en materia educativa consultados por el SNTE.

En el próximo Congreso Nacional de Educación, el Quinto, nuevamente nuestra organización tocará el tema de la “Evaluación” y nuevamente lo hará sin evasivas.

Los otros grandes temas, la seguridad integral de la Escuela ; la participación social en la educación; la vinculación entre educación, economía y mercado laboral; y el financiamiento Educativo, entre otros, también serían retomados y discutidos a fondo ante la necesidad de dar respuestas y hacer los cambios que requiere el México del Siglo XXI.

La comunidad educativa: padres, maestros, alumnos, personal de apoyo y directivos, son ampliamente consultados para la celebración de un Congreso de Educación con expresión real en todos los Estados de la República. Enriquecido además con la opinión de expertos en la materia como desde el año pasado el SNTE los consulta rumbo al V Congreso Nacional de Educación y el Tercer Encuentro de Padres de Familia y Maestros.

Frente a los docentes, libremente han expresado su opinión el Maestro Fernando Savater, el DR. Mario Molina; S.E. Dalai Lama; el Dr. Alan Wallece; el C.P. Carlos Kasuga; el Dr. Emilio Tenti; y muchos otros personajes internacionales y nacionales.

Ante la responsabilidad de la autoridad para diseñar, aplicar y regular políticas públicas, los docentes cumplimos nuestra tarea sustentando propuestas que generarían una revolución educativa. Lo hacemos con toda seriedad y con la visión de percibir beneficios para nuestras niñas, niños y jóvenes de México.